Empatía con otros seres -
En su opinión, sentir compasión por otros seres humanos parece fácil, pero el ejercicio de ponerse en la piel de otros seres vivos no siempre resulta sencillo. La llegada del verano en España viene acompañada de una infinidad de festejos que incluyen prácticas como la tortura o el sacrificio de animales, pero, por suerte, cada vez más gente se opone a estas costumbres.
Para Fraguas, este es un rasgo de humanidad. Desde el punto de vista filosófico, se puede decir que una persona es más humana cuanto más solidaria es con los animales.
El proceso de humanización tiene lugar a lo largo de la historia y de la vida de cada persona. En esta línea, el antropólogo catalán Eudald Carbonell asevera que todos nacemos homínidos, todos somos Homo sapiens a partir del nacimiento y, luego, nos vamos humanizando algunos más que otros.
De acuerdo con Toño Fraguas, lo que nos hace humanos, en mayor medida, es la capacidad de empatizar, es decir, la capacidad de ponernos en la piel de los demás, ya sean otros seres humanos u otros seres vivos.
Ser empático con las personas cercanas a nosotros nos humaniza, sí, pero esto es lo fácil. Es fácil que nos caiga bien la gente de nuestro equipo de fútbol, por ejemplo.
Pero si somos empáticos con gente que pertenece a un círculo cada vez más amplio —como el vecino, el conciudadano, el compatriota o toda la humanidad—, daremos el salto hacia la empatía y el sentimiento de compasión por todos los seres vivos. La empatía representa uno de los grados máximos de humanización y, por tanto, de habilidad intelectual y afectiva.
Siguiendo esta misma línea argumentativa, las personas que sienten empatía hacia los animales y no hacia los seres humanos están igual de deshumanizadas que aquellas personas que solo sienten empatía hacia los seres humanos y no hacia los animales.
En el contexto de los festejos taurinos que resurgen en estas fechas, no se debe sentir empatía solamente hacia el toro y no hacia el torero.
Conviene señalar que todos nacemos con la potencialidad de ser empáticos, la cual se desarrolla y se consolida con el proceso de aprendizaje de la empatía.
Fraguas está seguro de que todos nos acordamos de los maestros de empatía que hemos tenido. Para que un ser humano desarrolle su empatía hacia los seres vivos y no solo hacia las personas, tendrá que reconocer su condición de animal. Solo así podremos sentir empatía y compasión por otro animal.
La empatía no deja de ser una capacidad para identificar semejanzas entre nosotros y otros seres vivos. En este sentido, hemos de reconocernos en otro animal para ser empáticos con él. La cultura de la tortura y del asesinato de los animales con fines recreativos representa una conducta inhumana.
Siguiendo a Bryant, , los factores que inciden en el papel positivo de los animales en el desarrollo de niños y adolescentes:.
Estos efectos, pasan por el establecimiento del vínculo afectivo con el animal, algunos estudios apuntan, que los niños con un vínculo emocional muy fuerte con sus animales, desarrollan puntuaciones más elevadas en empatía y conducta prosocial que los niños con un vínculo más débil, Vidovic et al.
Humanymal TAA. Las conductas de apego de cuidado y proximidad entre los niños y los animales con los que conviven, crea una viva y recíproca alianza, Bowlby Los niños que tienen la capacidad de empatizar con otros, incluyendo animales, son más propensos a convertirse en adultos bondadosos y considerados con los demás.
Implica la integración de otras competencias emocionales previas, imprescindibles para el desarrollo de la empatía , Feshbach , sugiere un amplio espectro de posibles efectos asociados a la capacidad de empatizar, concretamente: un mayor nivel de competencia social y emocional que tiene como resultado, la compasión, cuidado del otro, regulación de la agresión y otras conductas antisociales, aumento de la autoconciencia, mejora en las habilidades comunicativas y una mayor cohesión entre los aspectos cognitivos, afectivos y de comportamiento.
Valores fundamentales como la ternura o la compasión no serían posibles sin la empatía. Al principio disfruta con sus movimientos, pero pronto descubre con tristeza que la orca, no puede ser feliz. Ver Video. Competencias como la detección de las propias emociones, la autorregulación y la empatía se incorporan como objetivos comunes en todos los proyectos de intervención facilitada con animales que realizamos con niños y adolescentes.
Para potenciar su desarrollo, los animales son unos colaboradores inestimables, ya que es a partir de la actitud empática con ellos, que ésta se traslada al equipo de terapeutas y educadores. Para ello, empleamos una metodología de trabajo en la que las emociones, necesidades y motivaciones del animal de terapia son muy importantes, al igual que las de los miembros humanos del equipo.
Con ello, pretendemos ofrecer modelos respetuosos hacia los animales y las personas. Cada adolescente participante debía ocuparse de la educación, rehabilitación y cuidado de un perro determinado en situación de abandono.
Para promover el desarrollo de actitudes empáticas es fundamental durante la intervención con el animal de terapia, el crear un clima, un discurso terapéutico y por supuesto, modelos y actividades adecuados:. Como ejemplo: La capacidad de identificar emociones en los animales puede ser una maravillosa base para la identificación de estas mismas emociones en personas.
La observación de animales e interpretación de sus conductas y motivaciones también puede favorecer una actitud más empática con las personas. Partiendo de esa capacidad de conectar con las emociones del otro favorecemos la capacidad de ponernos en su lugar. Siguiendo a Bryant, , los factores que inciden en el papel positivo de los animales en el desarrollo de niños y adolescentes: a la reciprocidad, la experiencia de dar y recibir atención y apoyo b el afecto perdurable, la percepción de los niños de la calidad duradera de la relación c la exclusividad d la confianza del niño en el animal como un confidente.
Presentar al animal de terapia como un ser con sus propias necesidades y motivaciones. Educar con respecto a la etología básica del animal favoreciendo la comunicación e interpretación de lo que el animal quiere transmitir.
Reforzar de manera constante los logros de los niños y adolescentes participantes en la terapia a partir de la utilización de un lenguaje positivo, centrado en las potencialidades, nunca en las carencias.
Ofrecer modelos adultos empáticos, sensibles y compasivos con los animales y con las personas.
Serew para cultivarla desde sfres niñez Empatía con otros seres hacer humanos más felices. Se otroa con la compasión, Retos Eficientes Reconocimiento altruismo y la caridad. Es esa característica que le da Empatía con otros seres sfres al otro, lo reconoce, acepta ortos experiencia, su sentir y le confiere valía. Es tal vez la mejor herramienta para lograr vínculos afectivos y sociales y construir una sociedad más justa y con una mayor conciencia de la persona, los otros y el entorno. La carencia de empatía impide el diálogo, la conciliaciónpuede llevar a tomar decisiones equivocadas que anulan o buscan eliminar al otro violencia y puede ser parte de psicopatologías complejas. Sobrevivimos no porque tenemos garras y no porque tenemos grandes presas. Sobrevivimos porque toros comunicar y Ekpatía. Lo Emaptía este increíble profesor e investigador Empatía con otros seres Psicología, ckn dice, ya demostrado por la neurociencia, es que todos los seres humanos nacen, biológicamente, programados para la empatía, para conectarnos con el otro. Por otra parte, sin empatía, que, a su vez, genera solidaridad, el ser humano no habría sobrevivido en grupo, hasta nuestros días. La empatía está situada en el sistema límbico del cerebro.
die Bemerkenswerte Mitteilung