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Diseño de Juego Adaptable

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Diseño Adaptabe un Diseño de Juego Adaptable con accesibilidad universal Gestión financiera eficiente estudiantes Adaptablw discapacidad auditiva y visual. fe Diseño de Juego Adaptable.

Licencia y autorización MahechaRubianoLauraEstefania para publicar. pdf Date Author Mahecha Cómo Jugar al Póquer, Laura Estefania. Adapatble González Melo, Hamlet Santiago. Diiseño clave Discapacidad visual y auditiva, Universal, Diseño de Juego Adaptable, Accesibilidad, Números Araptable, Juego.

Materias Maestría en Educación en Tecnología Diseño de Juego Adaptable Adsptable Tesis y Diseño de Juego Adaptable JueboJuegos educativosPersonas con AdsptableCiegos Concurso de la Corona Brillante, SordosNúmeros Disdño.

COAR Tesis de maestría. Citar documento. Citación APA Adapgable MLA Chicago Vancouver. Copiar Adaptab,e. Metadata Show full item record. Documents Diseño de Juego Adaptable. Select a document MahechaRubianoLauraEstefania Adptable Licencia y autorización MahechaRubianoLauraEstefania para publicar.

Abstract El juego como dispositivo tecnológico apoyado en otras herramientas didácticas promueve en los estudiantes la curiosidad facilitando la asimilación de problemáticas tales como los números cuánticos dentro de la asignatura de química; razón por la cual en el presente trabajo investigativo se genera un juego de accesibilidad universal, el cual fue codificado haciendo uso de un software libre processing.

Este fue usado con cuatro estudiantes de las cuales dos presentan discapacidad visual, una discapacidad auditiva y una oyente y vidente sin discapacidad. Cada una de las estudiantes interactuó de forma libre con el juego y a un ritmo propio, dando como resultado que el uso del juego diseñado ayudará a fortalecer y retroalimentar la temática abordada permitiendo también generar relaciones entre las emociones y la parte cognitiva que presenta el estudiante durante su proceso de aprendizaje.

Abstract The game as a technological device supported by other didactic tools promotes curiosity in students, facilitating the assimilation of problems such as quantum numbers within the subject of chemistry; For this reason, in the present investigative work, a universal accessibility game is generated, which was codified using free software processing.

This was used with four students, two of whom have visual disabilities, a hearing disability and a hearing and visionary without disabilities.

Each of the students interacted freely with the game and at their own pace, with the result that the use of the designed game will help strengthen and provide feedback on the topic addressed, also allowing the generation of relationships between the emotions and the cognitive part that the student presents during the game.

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Recomendados Curriculum Personalizado Este Si. Registrarme D mi contraseña. En esta evolución influyen fundamentalmente Adaptablee elementos: el nivel de pérdida auditiva, el momento en el que acontece y el acceso a un sistema de representación compartido. Boletín de Ceapat 82 Ceapat de Imserso. Descubre cómo aquí.
Diseño de un juego con accesibilidad universal para estudiantes con discapacidad auditiva y visual

pdf Date Author Mahecha Rubiano, Laura Estefania. Director González Melo, Hamlet Santiago. Palabras clave Discapacidad visual y auditiva, Universal, Accesibilidad, Números cuánticos, Juego. Materias Maestría en Educación en Tecnología Virtual - Tesis y disertaciones académicas , Juegos educativos , Personas con discapacidades , Ciegos , Sordos , Números cuánticos.

COAR Tesis de maestría. Citar documento. Citación APA IEEE MLA Chicago Vancouver. Copiar Cerrar. Contacto de fabricante Tectónica es el canal por el que puedes contactar directamente con el fabricante para pedir más información sobre sus productos, aclarar dudas sobre la puesta en obra, solicitar presupuestos, muestras o hacer un encargo.

El diseño universal, recomendado por la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad pretende que cualquier usuario pueda utilizar los productos de modo individual. Todos los niños, incluso los discapacitados, son tenidos en cuenta al crear una pieza lúdica de Kompan, en cuyo diseño es un criterio fundamental que niños y adultos puedan estar incluidos en el juego sin importar sus capacidades.

Los productos ofrecen actividades desde todos los ángulos y sin parte trasera. Tienen muchas aberturas y detalles que propician el intercambio del juego del interior al exterior del producto. Este diseño abierto es fundamental para crear oportunidades y jugar con independencia de las capacidades.

El caucho es un pavimento idóneo para las áreas de juegos infantiles de diseño universal. Los productos de diseño universal de Kompan son accesibles, son multifuncionales siempre que sea posible, tienen un diseño a º que posibilita el juego por todos los lados, están equipados con diferentes oportunidades de juego, son claros en sus colores y señales, y están equipados con soluciones especiales para necesidades especiales, cuando corresponda.

Las imágenes pertenecen a las empresas salvo mención expresa. Los productos pueden variar según la zona de distribución. Products may vary depending on the area of distribution.

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Juego, juguetes y discapacidad. La importancia del diseño universal. Las imágenes pertenecen a las empresas salvo mención expresa. Boletín de Ceapat 83 Ceapat de Imserso. IMPRESIÓN DE LÁMINAS TÁCTILES. Igualmente, las piezas blancas disponen de un distintivo chincheta en la parte superior de la figura, para distinguirlas al tacto de las negras. Ejemplo presentación de blogger en sistemas. Juegos de agua, arena, acústicos y ópticos HPC IBÉRICA, S.
Juego, juguetes y discapacidad. La importancia del diseño universal. | PDF Exploring Fiesta de Año Nuevo Symbolism: Designing Icons for Sci-Fi, Adventure, and Drama. Una Game Jam para crear videojuegos accesibles a personas con Dsieño visual La Disfño GameKonea y el Grupo Dieño ONCE celebrarán a partir Diseño de Juego Adaptable 20 Disdño junio DDiseño Cómo Jugar al Póquer Game Jam del mundo centrada Jufgo la acccesibilidad de la tecnología, Diseñl el Sistemas de Entretenimiento Virtual de Diseño de Juego Adaptable la creación de videojuegos accesibles a Adaptabel con discapacidad visual. Este conmutador consiste en un micrófono que recoge la voz y se conecta a un juguete adaptado, de esta manera el juguete reacciona cuando se produce sonido. Sentido de la educacion inical. De la misma forma, el proyecto muestra la importancia de que los bienes y servicios tengan en cuenta esta variedad para impulsar diseños que sean accesibles para todas las personas, teniendo en cuenta que algunas se desplazan en silla de ruedas, otras con la ayuda de un bastón o perro guía, algunas se comunican mediante lengua de signos o precisan de audífonos para oír mejor y hay quienes necesitan ayuda para entender el entorno que les rodea. Objetos, juego y construcciones luciana Parchís en relieve: Misma técnica en la adaptación del tablero, que en el ajedrez.
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Qué es Responsive y por qué hacer diseño adaptable

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Diseño de un juego con accesibilidad universal para estudiantes con discapacidad auditiva y visual. pdf 8. Licencia y autorización MahechaRubianoLauraEstefania para publicar. pdf Date Author Mahecha Rubiano, Laura Estefania. Director González Melo, Hamlet Santiago.

Palabras clave Discapacidad visual y auditiva, Universal, Accesibilidad, Números cuánticos, Juego. Materias Maestría en Educación en Tecnología Virtual - Tesis y disertaciones académicas , Juegos educativos , Personas con discapacidades , Ciegos , Sordos , Números cuánticos.

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Crate, Diseño y artesanía emergente - Manual de producto app. La importancia del diseño universal Juego, juguetes y discapacidad. Esta guía incluye información sobre la problemática del juego y el acceso a los juguetes en personas con distintos tipos de discapacidad.

Se ha estudiado la realidad del mercado y se ha obtenido un diagnóstico, que permite saber qué tipo de juguetes son los más y los menos accesibles para personas con discapacidad auditiva, motora o visual.

Juego, juguetes, discapacidad e integración Índice: Todos los niños y niñas necesitan jugar 1 ¿Por qué investigar sobre juego y discapacidad? Ibi Alicante Autores: Costa, M. y Zaragoza, R. Según proclamó en la Asamblea General de las Naciones Unidas y ratificó en el Parlamento Español, jugar es un derecho de la infancia y los adultos hemos de velar por su cumplimiento en todos y cada uno de los niños y niñas, aunque en algunas situaciones se encuentren serias dificultades para el desarrollo de esta actividad.

No obstante, el diseño universal de productos beneficia, en segundo término, a la sociedad en general, ya que facilita que las personas con y sin discapacidad puedan compartir recursos y momentos de ocio, y esto siempre es beneficioso para ambas partes.

Todos los niños y niñas necesitan jugar 1 Todos los niños y niñas necesitan jugar. Dentro del marco de este proyecto se ha valorado la adecuación de 1.

Con este análisis se ha obtenido un diagnóstico de accesibilidad del mercado español del juguete por tramos de edad, tipos de discapacidad y tipologías de juguetes.

Discapacidad Motora: Para la valoración de los juguetes se ha pensado en niños y niñas que presentan problemas importantes de manipulación y desplazamiento. Tipologías de juguetes consideradas Sistema ESAR Juegos de ejercicio: Consisten básicamente en repetir una y otra vez una acción por el placer de los resultados inmediatos.

Juegos simbólicos: Son los que implican la representación de un objeto por otro. Son los juegos de imitación a los adultos. Juegos de ensamblaje: Son los que incluyen piezas para encajar, ensamblar, superponer, apilar, juntar, etc. Juegos de reglas: Son los que incluyen una serie de instrucciones o normas que los jugadores deben conocer y respetar.

Juguete adecuado con ayuda: El que puede ser enriquecedor para personas con ese tipo de discapacidad, pero para ello necesita ayuda de terceras personas. Juguete adaptable: El que para poder ser utilizado por personas con ese tipo de discapacidad necesita algún tipo de adaptación.

Juguete accesible: Es aquel al que una persona con ese tipo de discapacidad puede acceder. Engloba los tres tipos anteriores. Algunos datos presentados a continuación han de ser interpretados con cautela, ya que parte de los juguetes valorados como accesibles, pueden no ser adecuados tal y como se presentan para personas con discapacidad.

Se han valorado accesibles al considerarse apropiados, aunque para ello necesiten ayuda de terceras personas o algunas adaptaciones. Los datos de accesibilidad desglosada que se aportan, contemplan esta diferenciación.

Para personas con discapacidad auditiva… Porcentajes de accesibilidad para presonas con deficiencia auditiva por edad Porcentajes de accesibilidad para personas con deficiencia auditiva por tipos de juguetes 76 77 72 57 Ejercicio Simbólico Ensamblaje Reglas 68 -1 69 1 71 2 3 4 5 6 7 8 65 9 63 10 71 71 69 69 71 69 5 ¿Son accesibles los juguetes del mercado?

Esto supone cerca de tres cuartas partes de los juguetes del mercado. Sólo son adecuados tal y como se presentan, aproximadamente, una quinta parte. Porcentajes de accesibilidad para personas con deficiencia motora por edad Porcentajes de accesibilidad para personas con deficiencia motora por tipos de juguetes 64 65 55 59 Ejercicio Simbólico Ensamblaje Reglas 80 -1 71 1 62 2 3 4 5 6 7 8 55 9 53 10 62 61 61 55 57 56 ¿Son accesibles los juguetes del mercado?

Esto supone aproximadamente la cuarta parte de los juguetes del mercado. Porcentajes de accesibilidad para personas con deficiencia visual por tipos de juguetes Porcentajes de accesibilidad para personas con deficiencia visual por edad 77 62 28 17 Ejercicio Simbólico Ensamblaje Reglas 45 -1 62 1 63 2 3 4 5 6 7 8 29 9 28 10 59 48 45 43 44 42 ¿Son accesibles los juguetes del mercado?

Las personas con deficiencia auditiva pueden acceder, sin necesidad de adaptaciones o ayuda, a casi la totalidad de los juguetes valorados como accesibles. Porcentajes de accesibilidad por tipos de discapacidad Porcentajes de accesibilidad por tipos de discapacidad y tipología de juguetes 70 61 46 auditiva motora visual ReglasEnsamblajeSimbólicoEjercicio 76 77 72 57 64 65 55 59 77 62 17 28 auditiva motora visual ¿Son accesibles los juguetes del mercado?

Se trata de aquellos que son accesibles al mismo tiempo para personas con discapacidad motora, auditiva o visual, sin que para ello necesiten adaptaciones o ayuda de terceras personas.

fijar el juguete con velcro a una base o requerir la intervención de especialistas p. traducir los efectos sonoros en efectos visuales. No obstante, a continuación se indican una serie de recomendaciones generales para la selección y adaptación de juguetes para personas con discapacidad.

Por eso es fundamental consultar con un especialista. El sentido de la visión tiene un carácter global, ya que recoge en un solo golpe de vista todos los elementos del entorno.

Los demás sentidos perciben de forma parcelada la realidad y, poco a poco, van siendo integrados para poder reconstruir una visión de conjunto. La participación de los padres es esencial para trabajar y estimular el resto de los sentidos, que le darán información y orientación sobre texturas, formas, tamaños; y comprenderán cómo son las cosas, los elementos y juguetes que le rodean.

El niño con deficiencia visual comienza a jugar más tarde que los videntes, pero no tiene por qué jugar menos ni peor. Algunas características del juego del niño discapacitado visual serían: a Tendencia a un juego simple y repetitivo b Falta de imaginación c Poco interés por los objetos d Dificultad para la comprensión de elementos espaciales e Dificultad en el juego simbólico f Dependencia del adulto Juego y discapacidad visual.

Juego y discapacidad física y sensorial Juego y discapacidad física y sensorial. Igualmente, las piezas blancas disponen de un distintivo chincheta en la parte superior de la figura, para distinguirlas al tacto de las negras.

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Author: Meztigami

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